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서울시 학교 현장에서 AIDT(디지털교과서) 활용 빈도가 매우 낮은 것으로 조사됐다. ⓒ서울교사노조


서울시 학교 현장에서 AIDT(디지털교과서) 활용 빈도가 매우 낮은 것으로 조사됐다. 
서울교사노조는 지난 21일부터 26일까지 AIDT를 수업에 실제 활용하고 있는 교사 167명을 대상으로 현장 적합도에 대한 설문조사 결과를 27일 발표했다.
조사 결과에 따르면, 'AIDT를 수업시간에 얼마나 활용하고 계십니까?'라는 질문에 대한 평균 점수는 5점 만점에 2.08점이었다. 특히, 1점(전혀 활용하 소상공인창업자금대출조건 지 않음)을 선택한 응답자가 77명, 2점(활용 빈도가 매우 낮음)을 선택한 응답자가 42명으로, 전체 응답자의 과반 이상이 수업에서 AIDT를 거의 활용하지 않고 있는 것으로 나타났다.
AIDT가 학생 맞춤형 학습 지원 도구로서 역할을 하고 있느냐'는 질문에 대한 평균 응답 점수는 5점 만점에 1.89점으로 나타났다. 전체 응답자의 과반 학자금대출제2금융 이상이 '전혀 그렇지 않다(92명)' 또는 '그렇지 않은 편이다(33명)'를 선택해, 교사 대다수는 AIDT가 학생 맞춤형 학습 지원 도구로서 제 역할을 하지 못하고 있다고 평가했다.
AIDT가 학생 맞춤형 학습 지원 도구로서 제 기능을 하지 못하는 주요 이유로는 ▲복잡한 로그인 절차로 인해 수업 시작 시간이 지연 ▲초등학생은 기기 조작 주택전세담보 능력이 부족하여 별도의 조작 교육 필요 ▲특수교육대상자의 활용 가능성 낮음 ▲기초학력 미달 학생일수록 디지털 기기 활용에 어려움을 겪어 학습에서 소외 ▲무선 인터넷 환경이 불안정하여 AIDT 동시 접속 시 시스템 지연 및 오류 다발 ▲오히려 서책형 수업보다 학습 격차가 더 심화되는 부작용 발생 등이 꼽혔다. 
▲AI 기술은 일부 평가 피 통상임금 식대 드백 기능에만 제한적으로 활용 ▲나머지 콘텐츠는 기존 교과서를 단순히 PPT 수준으로 구현한 것에 불과 등 기술적 완성도가 부족하다는 의견도 있었다. 
AIDT의 1권당 평균 구독료는 5만 1000원이다. 하지만 실제 수업 활용도는 평균 2.08점에 불과해, 예산 낭비 문제가 심각하다는 현장 교사들의 목소리가 이어지고 있다.
아파트론 교사들은 "AIDT는 구독료에 비해 기능이 너무 떨어진다.","시중에 나와있는 다양한 AI 도구를 교사가 수업 목적에 따라 자율적으로 활용할 수 있어야 한다."는 의견을 제시했다.
서울교사노조는 "AI를 교육에 활용하는 방향은 교사의 수업 자율성과 전문성을 기반으로, 수업 상황에 맞춰 맞춤형 자료를 생성하고 필요한 시점에 도구를 선택적으로 활용할 수 있도록 설계되어야 한다"며 "그러나 현재 교육부의 AI 활용 정책은 AIDT의 일방적 도입과 획일적 적용에 치우쳐 있으며, 예산 투입에 비해 교육적 효과는 미미하여 심각한 예산 낭비를 초래하고 있다. 이제는 교육현장의 실질적 요구를 반영한 방향으로, 교육부의 AI 정책 기조를 근본적으로 전환해야 할 때"라고 목소리를 높였다. 
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